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常識

常識科目標

1 .養成學生的良好品格及健康的生活習慣,在日後對人和處事方面,表現積極、樂觀和負責任的態度
2. 了解自身在家庭、社會、國家、世界各方面的角色,成為負責任的公民。
3. 提升學生對於香港、國家、世界歷史文化的興趣,培養關懷社會和國家的態度及人文素養
4. 培養學生對於自然、科學科技的好奇心,關心環境及實踐綠色生活
5. 發展學生具備生活技能、運用資訊科技、自主學習、綜合應用知識的能力,並提升學生創造力、明辨思考和解決問題的能力
 

常識科特色

1 .  發展校本STEAM課程,以常識科之科學、科技範疇為主導,加強與數學、電腦科、視覺藝術科等不同學科內容的聯繫,提升學生綜合和應用知識與技能,培養科學科技素養和解決問題的能力
2.   推動跨課程閱讀,結合中文、英文科的學習內容設計跨學科的共同主題,透過多元文本的閱讀,深化學習內容的意義,提升學生的思維和共通能力
3.   規劃常識科校本人文價值教育課程(又稱藝文課),透過動手和體驗式學習豐富學生的學習經歷,讓學生瞭解自身與自然、環境、社區和歷史文化的關係,培養正面價值觀和人文素養
4 .  設計常識科校本理財與品德教育課程(才德兼備理財學校),運用金融理財能力架構和相關的正向品德元素,創設相關的學習活動和體驗活動,培育學生的理財素養和良好品格
5.   建構常識科校本資訊素養單元,以提升學生資訊分析與明辨思考等共通能力,並透過多媒體實踐教學活動,讓學生探究、分享及展示學習內容,提升學生的學習效能
6.   透過高動機的探究學習和問題為本的教學策略,把學習內容連結真實情境與學生的生活體驗,綜合發展學生的情意動機、好奇心和和探究精神
7.   透過議題探究學習和新聞討論與資訊分析,有系統規劃各年級的資訊素養重點,培養學生明辨思考、溝通和資訊素養
8.   運用電子學習讓學生搜集資訊、互評、自評,更積極參與課堂,促進學生自主學習的能力和反思能力,培養學生成為自主學習者
9.   設計具趣味和效益的多元學習評估,引發學習動機,照顧學生不同的學習風格和差異
10. 透過不同的資優活動(人文與創科)和校外比賽,從而提升學生對本科的學習興趣,培養人文與科學科技素養並重的精神
11. 學生透過參與各種交流活動和戶外學習,培養學生關心社會,加強學生對國民身份認同的認識,提升學生的世界視野,成為負責任的公民
12. 透過恆常備課會、校本教師專業發展活動,提升教師課程領導與教學的能力,促進學與教的效能
 

常識科活動

 
FLL創新科技賽 奧林匹克機械比賽
STEAM探究活動週 貧苦關愛週
STEM科學科技活動先導計劃 公民問答隊 
社區足跡 機械特工隊
奧林匹克機械訓練班 
STEAM資優班
 

 

活動分享

 
 
 
 
 
 
 
 
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